Este curso cuenta con certificación ATE.

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Aplicar estrategias de enseñanza a partir del uso de la metodología de aula invertida para facilitar el aprendizaje significativo en un ambiente colaborativo.

Módulo 1

• Fundamentos de la metodología del aula invertida y su implicancia en el aprendizaje del estudiante.
• Elementos básicos que conforman el modelo y su aplicación en el aula..

Módulo 2

• Estilos de aprendizaje a partir del diseño universal de aprendizaje (DUA) y los aportes de la neurociencia en educación.
• Uso multimedia como método y recursos. Concepto de Tecnología del Aprendizaje y el conocimiento (TAC).

Módulo 3

• Manejo del aula y tiempo fuera del aula para un aprendizaje significativo de los estudiantes.
• Evaluación como proceso para el aprendizaje en el logro de los aprendizajes.

Módulo 4

• Estrategia de aprendizaje por proyecto para una clase diversificada.
• Elaboración de una unidad de contenidos curricular a partir del uso de la metodología de clase invertida.

• Incorporar la metodología de aula invertida en el diseño de la planificación
  de clase.
• Innovar con propuestas didácticas para una enseñanza diversificada.
• Utilizar diversos recursos para evaluación del aprendizaje.

• Se aprobará a todos los participantes que hayan obtenido una evaluación igual o superior al 4.0 de asimilación y que además tengan un 85% de asistencia.

• Juegos de rol
• Acompañamiento en aula
• Análisis de casos
• Técnicas de acompañamiento en aula

César Villegas Gálvez

Psicopedagogo, Profesor de Educación Diferencial con mención en Literacidad y Matemática, Licenciado en Educación (ULL), Magíster en Gestión Educacional mención Dirección de Establecimiento Educacional (UNAB), Magíster (c) en Educación Mención en Didáctica e Innovación Pedagógica (UAHC), Diplomado en Pedagogía en Educación Superior, Metodología en Investigación (UST) e Innovación Didáctica(UAHC). Cuenta con una amplia experiencia como coordinador de programas psicoeducativos, cumpliendo además cargo directivo en colegio y universidad. Larga trayectoria en la formación de profesores en pre y postgrado, perfeccionamiento a docentes en ejercicio en temas de diversidad e inclusión. Destaca su participación durante el 2017-2018 en la investigación del pilotaje del decreto 83 para el Mineduc y a cargo de las jornadas de inducción regionales de la X, XI y RM norte.